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¿Cómo leen los niños de 7 años?
A la edad de 7 años, la lectura en los niños ya se realiza de manera completamente autónoma. Por ejemplo, quieren lecturas con ilustraciones que les ayuden a comprender mejor los textos. Las descripciones les resultan aburridas y es necesario que el interés de la historia se mantenga para que ellos no pierdan el suyo.
¿Cómo leer en forma fluida?
Estrategias educativas:
- Modele. Lea en voz alta para mostrarle al niño cómo suena una lectura fluida mientras él sigue con la vista el texto.
- Lea lo mismo varias veces.
- Trabaje las destrezas prosódicas.
- Corrija todas las veces que sea necesario.
- Elija textos significativos.
¿Cómo leen los niños de 8 años?
Poco a poco, en torno a los 8-9 años, los niños van dejando atrás el universo mágico de la primera infancia. Necesitan que esto se refleje también en las lecturas que hacen, buscando aquellas con las que se sientan más identificados según sus gustos, ya muy definidos, sus aficiones o sus inquietudes.
¿Es normal que un niño de 7 años no sea capaz de leer?
No es normal que un niño de 7 años no sea capaz de leer. A los 7 años, un niño debe ser capaz de leer libros infantiles básicos, e incluso empezar a leer libros de capítulos para niños. Es normal que los niños todavía tengan dificultades con algunas palabras y que la lectura sea algo agitada a esta edad.
¿Cuándo comienzan a leer los niños?
Los niños deben leer con fluidez al final del tercer grado. La mayoría de los niños comienzan a leer alrededor de los 5 o 6 años de edad, pero no se espera que lean con fluidez hasta los 8 años.
¿Por qué los niños saben leer?
Entre los 6 y los 10 años, los niños han conseguido un logro que marcará su vida: ya saben leer. Esto es indiscutible: con mayor o menor dificultad y esfuerzo,… La lectura es un proceso gradual en el que intervienen numerosos factores fisiológicos, psicológicos y emocionales.
¿Por qué los niños tienen más dificultades para leer?
La razón suele obedecer a que los niños que tienen más dificultades para leer de lo esperado por su edad y curso, necesitan gastar más energía para convertir en sonidos las palabras leídas y ello conlleva que no queden ya recursos para al mismo tiempo entender lo que han leído.