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¿Qué desarrolla la técnica de modelado?
Es una técnica terapéutica en la cual el individuo aprende comportamientos nuevos observando e imitando el comportamiento de otras personas, denominados «modelos». El modelado es muy útil en aquellos casos en los que la conducta que el individuo requiere aprender no se encuentra en su repertorio de habilidades.
El aprendizaje por modelamiento es el origen de muchos comportamientos sociales. Las actitudes y los comportamientos modelados y reforzados por ciertas culturas y subculturas se adoptan desde temprana edad y se mantienen con frecuencia a lo largo de la vida.
¿Qué ocasiona el modelado terrestre?
El modelado se compone de tres procesos sucesivos: la erosión, el transporte y la sedimentación. Este proceso, en gran parte, causante del modelado de la superficie terrestre, teniendo en cuenta una serie de circunstancias (factores exógenos y geológicos, así como el tiempo de duración morfogenética).
¿Cuáles son los diferentes tipos de modelado?
Los distintos tipos de modelado se clasifican en función de muchas variables distintas, como la dificultad de la conducta a imitar, la capacidad del modelo o la adecuación social del comportamiento. Veamos cuáles son los tipos más importantes de modelado. 1. Activo o pasivo
¿Por qué es importante el repaso cognitivo del comportamiento del modelo?
El repaso cognitivo del comportamiento del modelo es muy importante para la retención. Otra variable relevante para el mantenimiento del aprendizaje es su significatividad, es decir, que podamos asociarlo a otros aprendizajes previos.
¿Cuáles son las funciones del modelado?
El modelado tiene distintas funciones. Principalmente sirve para adquirir nuevos comportamientos, por ejemplo habilidades manuales, pero también puede inhibir o desinhibir conductas; esto depende de las expectativas de la persona en relación a las consecuencias.
¿Qué es el aprendizaje por modelado?
Según Bandura el aprendizaje por modelado tiene lugar gracias a la mediación verbal e imaginativa: cuando aprendemos por imitación lo hacemos a través de representaciones simbólicas de las conductas observadas y de sus consecuencias. Para este autor existen cuatro procesos que permiten que el comportamiento se adquiera y se ejecute.