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La Educación Física es un área curricular que favorece el desarrollo integral de los alumnos, ya sea a nivel físico, psíquico o sociológico. Se aprecia la actividad física como una excelente vía de comunicación social, la cual permite la relación con los demás.
¿Cómo se debe trabajar la coeducación e igualdad de los sexos en el contexto escolar y en la actividad de Educación Física en Educación Primaria?
Como actuaciones del profesorado para evidenciar acciones sexistas y promover la igualdad entre sexos, destacamos las siguientes:
- Analizar la validez real de ciertos conceptos y juicios considerados como verdades invariables.
- Analizar la dinámica del grupo para detectar actitudes sexistas.
- No comparar niños con niñas.
¿Qué es asignatura de Educación Física?
La Educación Física en la Educación Básica constituye una forma de intervención pedagógica que se extiende como práctica social y humanista; estimula las experien- cias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento; es decir, favorece las experiencias motrices …
¿Cuáles son los objetivos sociales de la Educación Física?
(importancia social de la Educación Física: “moralidad en acción”). Cuerpo sano y equilibrado (fin higiénico, resistencia a las agresiones del entorno físico y social). -Comunicación con el ambiente y mejora de las relaciones sociales. -Conocimiento del propio cuerpo y sus posibilidades de movimiento.
A nivel Socio-afectivo: Enseña a aceptar y asumir los errores. Fortalece y mejora la autoestima. Enseña a asumir responsabilidades y aceptar normas. A nivel Físico: Aumenta la resistencia del organismo.
¿Qué es la coeducación de sexos y clases?
La coeducación designa una cierta manera de entender la educación de niños y niñas: los partidarios y partidarias de ella han sido, en cada época, aquellas personas que creían que hombres y mujeres debían educarse conjuntamente y recibir igual educación.
¿Cómo influye la coeducación en la educación física?
La coeducación en Educación Física en muchas ocasiones llega a las clase muy “mal educada”, por la calle, la familia, las relaciones de pareja y cualquier manifestación social que influye en ella.
¿Quién es la directora de la coeducación en Educación Física?
La coeducación en Educación Física MASTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD: FORMACIÓN PROFESIONAL UNIVERSIDAD DE CANTABRIA La coeducación en Educación Física Trabajo Fin de Máster DIRECTORA: MARTA GARCÍA LASTRA ANGELA SÁNCHEZ PÉREZ CURSO: 2011/12 La coeducación en Educación Física
¿Cuál es la importancia de la coeducación para la mujer?
La mujer ha abierto el campo a la lucha por la coeducación, sin embargo, debe ser ampliada a cualquier persona que sea perjudicada por otros y luchar porque haya igualdad real de oportunidades.
¿Cuáles son los elementos del currículum para trabajar la coeducación?
Para trabajar la coeducación en Educación Física debemos tener cuenta todos los elementos del currículum (Aguilar, J., 2010) 8. Sin embargo, y como visión particular, no hay elementos del currículo especialmente destinados para ser coeducativos.