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El proceso del método de intervención en trabajo social incluye la evaluación como parte final de la práctica profesional. Se necesita revisar los métodos, teorías y procesos de intervención sea ésta directa o indirecta. Es preciso integrar la evaluación en la práctica del trabajador social.
¿Cómo se evalua una intervencion psicopedagógica?
La evaluación psicopedagógica consta de dos fases. La primera es la recogida de información y la valoración de esta. Posteriormente, se procede a realizar un informe de la evaluación y a elaborar un plan de intervención psicopedagógica para el alumno o alumna en cuestión.
¿Cómo se hace una evaluación en Trabajo Social?
En definitiva, evaluar es:
- Entender mejor la acción del trabajador social sanitario.
- Proponer ajustes para mejorar su acción.
- Conocer la base sobre la cual esta acción se lleva a cabo.
- Medir los efectos de una intervención o de un programa.
- Emitir un juicio sobre los efectos del programa al compararlo con sus objetivos.
¿Cómo evaluamos en Trabajo Social?
La evaluación en Trabajo Social adquiere ca- racterísticas específicas que tienen como base la concepción general de esta disciplina: Su objeto de acción, los principios o valores guías en que se sus- tenta, las características de los procesos que desa- rrolla y los objetivos de la acción profesional.
¿Qué es la evaluación en un proyecto de intervencion?
La Evaluación de Proyectos se lleva a cabo mediante un proceso de toma de decisiones a través del cual se planifica, se examina, se recogen datos y se informa sobre el valor o mérito del objeto de evaluación (Buendía, L. 2006).
¿Cómo evalua la Psicopedagogia?
La evaluación psicopedagógica tiene por objetivo encontrar las ayudas que le permitan progresar al sujeto en su proceso de aprendizaje ya que está centrada en el modo de aprender y los procesos de cambio a que está sometida.
¿Qué debemos saber de una evaluación psicopedagógica?
La evaluación como tal consiste en conocer la historia personal y desarrollo del alumno/a, su nivel curricular y su motivación y estilo de aprendizaje. Además el orientador debe evaluar también el contexto social y familiar del alumno así como el contexto educativo: a nivel de centro escolar y a nivel del aula.
¿Cuál es la importancia de la evaluación en un proyecto de intervención?
En todos los proyectos de intervención se debe de interpretar y predecir la realidad, en caso de que en uno se proyecte una evaluación que proporcione meramente recomendaciones es una evaluación inútil y será un obstáculo para el éxito del mismo.
¿Cuáles son los objetivos de las intervenciones evaluadas?
Las intervenciones evaluadas fueron categorizadas en términos de sus objetivos, enfoques, población objetivo, etc. Los resultados indican que los objetivos de estas intervenciones apuntaron primordialmente a reducir el estrés, mejorar el enfrentamiento del estrés y mejorar la salud mental.
¿Cómo evaluar los proyectos de intervención educativa?
Con estos tres actores indispensables, la forma de evaluación de los proyectos de intervención educativa será más clara, precisa y concisa, se llevándose a la práctica eficazmente, gracias a una sincronizada participación de sus personajes principales, que hará que los fines del mismo se realicen por si solos.
¿Cuáles son los resultados de la intervención interactiva?
Los resultados de esta intervención interactiva fueron estadísticamente significativos en Conocimientos, Habilidades y Actitudes para manejo del estrés.